- Katılım
- 27 Aralık 2008
- Mesajlar
- 432,578
- Reaksiyon puanı
- 0
- Puanları
- 0
Halbuki, hafızaya yerleştirmede belli teknikleri
uygulayan öğrenciler böyle bir sıkıntıyla karşılaşmazlar. Acaba bu teknikler
nelerdir?
Bir konuyu okurken veya dinlerken resimli düşünmeye gayret edin. Örneğin
tarih dersinde anlatılan savaşları gözünüzde canlandırmaya çalışın. Bunu
sağlamaya yönelik olarak son zamanlarda derslerde görsel malzemelere ağırlık
verilmiştir. Haritalar, resimler, karikatürler, şemalar daha yoğun olarak
kullanılmaktadır. Bu tür kitaplar görsel öğrenme, hafızaya yerleştirme ve
bilgilerin kalıcılığını sağlama açısından tercih edilmelidir.
Öğrenme sırasında ne kadar çok kanal kullanılırsa (göz, kulak, dokunma vb.)
konu o kadar kolay ve kalıcı öğrenilmiş olur. Bu tür yolla elde edilen bilgiler
uzun süre hafızada kalır. Bunun yanında öğrenmek istediğiniz veya kolaylıkla
hafızanıza yerleştiremediğiniz kavramları küçük kartlara yazarak otobüslerde,
boş kaldığınız zamanlarda tekrar ederek öğrenebilirsiniz. Evde devamlı
karşılaştığınız nesnelere (özellikle gençler açısından ayna gibi, masamızın
yanında oluşturduğumuz pano gibi) bu kartları yapıştırarak buradaki kavramları
hafızamıza yerleştirmiş oluruz.
Hafızaya yerleştirmede dikkat edilecek bir diğer nokta daha önce öğrenilmiş
olan konularla bağlantılı şekilde konuya anlamaya çalışmaktır. Çünkü beyin
bilgileri kategorize eder. Kurulacak olan bağlantılar beynin işini
rahatlatacaktır.
Akrostiş oluşturma da bilgileri hafızaya yerleştirmede önemli bir yoldur.
Akrostişin ne olduğunu merak ediyorsunuz değil mi? Akrostiş, kelimelerin
başharflerinden oluşturulan ifadelerdir. En tanınmışı ASPAVA´´dır (Allah saadet,
para, aşk versin, amin).
Özellikle coğrafya ve tarih derslerinde akrostişlerden yararlanabilirsiniz.
Örneğin Lale devrinde yapılan yenilikleri MİÇ (matbaa, itfaiye, çiçek aşısı)
akrostişiyle hafızanıza yerleştirebilirsiniz. Biraz meşakkatli bir iştir ancak
hafızada kalma süresi fazladır. Aynı şeyi sayısal derslerde formül ezberleme de
de kullanabilirsiniz.
En önemli problemlerden birisi yabancı kelimelerin hafızaya
yerleştirilmesidir. Burada uygulanacak yöntem çeşitli benzeşimler kurmaktır.
Benzetilenler çağrışımı kolaylaştırıcı rol oynayacaktır.
Konuların hafızada kalmasını sağlayan temel unsurlardan birisi yapılan
tekrarlardır. Özellikle gece uyumadan önce yapılan tekrarlar unutmayı büyük
oranda engelliyor. Hatta bunu daha ileriye götürerek haftalık ve aylık
tekrarları da aynı kategoride ele alabiliriz.
uygulayan öğrenciler böyle bir sıkıntıyla karşılaşmazlar. Acaba bu teknikler
nelerdir?
Bir konuyu okurken veya dinlerken resimli düşünmeye gayret edin. Örneğin
tarih dersinde anlatılan savaşları gözünüzde canlandırmaya çalışın. Bunu
sağlamaya yönelik olarak son zamanlarda derslerde görsel malzemelere ağırlık
verilmiştir. Haritalar, resimler, karikatürler, şemalar daha yoğun olarak
kullanılmaktadır. Bu tür kitaplar görsel öğrenme, hafızaya yerleştirme ve
bilgilerin kalıcılığını sağlama açısından tercih edilmelidir.
Öğrenme sırasında ne kadar çok kanal kullanılırsa (göz, kulak, dokunma vb.)
konu o kadar kolay ve kalıcı öğrenilmiş olur. Bu tür yolla elde edilen bilgiler
uzun süre hafızada kalır. Bunun yanında öğrenmek istediğiniz veya kolaylıkla
hafızanıza yerleştiremediğiniz kavramları küçük kartlara yazarak otobüslerde,
boş kaldığınız zamanlarda tekrar ederek öğrenebilirsiniz. Evde devamlı
karşılaştığınız nesnelere (özellikle gençler açısından ayna gibi, masamızın
yanında oluşturduğumuz pano gibi) bu kartları yapıştırarak buradaki kavramları
hafızamıza yerleştirmiş oluruz.
Hafızaya yerleştirmede dikkat edilecek bir diğer nokta daha önce öğrenilmiş
olan konularla bağlantılı şekilde konuya anlamaya çalışmaktır. Çünkü beyin
bilgileri kategorize eder. Kurulacak olan bağlantılar beynin işini
rahatlatacaktır.
Akrostiş oluşturma da bilgileri hafızaya yerleştirmede önemli bir yoldur.
Akrostişin ne olduğunu merak ediyorsunuz değil mi? Akrostiş, kelimelerin
başharflerinden oluşturulan ifadelerdir. En tanınmışı ASPAVA´´dır (Allah saadet,
para, aşk versin, amin).
Özellikle coğrafya ve tarih derslerinde akrostişlerden yararlanabilirsiniz.
Örneğin Lale devrinde yapılan yenilikleri MİÇ (matbaa, itfaiye, çiçek aşısı)
akrostişiyle hafızanıza yerleştirebilirsiniz. Biraz meşakkatli bir iştir ancak
hafızada kalma süresi fazladır. Aynı şeyi sayısal derslerde formül ezberleme de
de kullanabilirsiniz.
En önemli problemlerden birisi yabancı kelimelerin hafızaya
yerleştirilmesidir. Burada uygulanacak yöntem çeşitli benzeşimler kurmaktır.
Benzetilenler çağrışımı kolaylaştırıcı rol oynayacaktır.
Konuların hafızada kalmasını sağlayan temel unsurlardan birisi yapılan
tekrarlardır. Özellikle gece uyumadan önce yapılan tekrarlar unutmayı büyük
oranda engelliyor. Hatta bunu daha ileriye götürerek haftalık ve aylık
tekrarları da aynı kategoride ele alabiliriz.